Basisonderwijs

29 januari 2018

Kinderen en jongeren groeien op in een meertalige omgeving. Hun taalgevoel aanscherpen, hen met talen laten kennismaken en hen uitdagen om (meer)talig te worden gebeurt best al vanaf de basisschool. Katholiek Onderwijs Vlaanderen adviseert om bewust in te zetten op een talenbeleid, en daarbij expliciet aandacht te schenken aan deze vier pijlers:

29 januari 2018
  • CEGO reageert op de resultaten van PIRLS-onderzoek in een blog.
29 januari 2018

Euhm … het thema van de Jeugdboekenmaand? Wacht eens even … Eureka! Wetenschap en techniek! Van 1 tot 31 maart verras je je leerlingen met leuke boekenactiviteiten, een bezoek aan de bib en natuurlijk een vernuftige leeslijst!

29 januari 2018

Is jouw school voorbereid op de nieuwe lichting ZILL-leerlingen uit het basisonderwijs? Het leerplan ‘Zin in leren, zin in leven’ (ZILL) geeft immers veel aanzetten om kennis te maken met andere talen.

29 januari 2018

Vanaf 15 november 2017 kun je aanspraak maken op gratis voorleessoftware. Hiervoor moet je in het bezit zijn van:

08 mei 2018

Save the date! Foyer organiseert een eindconferentie van het Europees project TALES@home, dat staat voor ‘Talking about language and emotions at home’. Het project wil meertalige gezinnen helpen bij het scheppen van een stimulerende omgeving voor taalleren en welbevinden.

20 maart 2018

Vind je het ook zo moeilijk om te beginnen met ontluikende geletterdheid, omdat je het gevoel hebt dat jouw kleuters er nog niet aan toe zijn? Twijfel je over het belang van sommige activiteiten omtrent klankbewustzijn? En vraag je je af hoe je ook taalzwakkere en anderstalige kleuters mee op die 'klankkar' kan laten springen? Dan is de 

20 maart 2018

Samenlezen, dat is samen een verhaal lezen en delen wat die teksten met je doen. Je verbindt woorden met je eigen ervaring, en met jezelf.

03 januari 2018

Uit de resultaten van het PIRLS-onderzoek (bekend gemaakt in december 2017) blijkt dat leerlingen uit het vierde leerjaar minder goed kunnen begrijpend lezen dan tien jaar geleden. Ook blijkt dat één op drie tienjarigen niet graag leest. Deze signalen kunnen we niet naast ons neerleggen.

Pagina's